Diễn đàn “Làm sao để Đội gần hơn với các bạn nhỏ?”

Diễn đàn tập trung cho giải đáp câu hỏi “Làm sao để Đội gần hơn với các bạn nhỏ?” với việc thẳng thắn nhìn nhận trong báo cáo tổng kết công tác Đội và phong trào thiếu nhi giai đoạn 2002-2008: “Phong trào tại cơ sở còn mang tính lối mòn, thiếu hấp dẫn để thu hút thiếu nhi đến với Đội”.

Kỹ năng sống cho thiếu nhi

Anh Vũ Thanh Tùng (Q.Tân Bình) cho biết: “Gần đây có nhiều khóa huấn luyện kỹ năng sống ngắn ngày dành cho thiếu nhi với chi phí khá cao nhưng vẫn thu hút số lượng lớn tham gia. Điều này Đội hoàn toàn có thể làm được”. Anh Phạm Chí Tâm (Nhà Bè) thì trăn trở với hiện tượng mộtsố thiếu nhi tự tử và đặt câu hỏi: “Đội có cách nào giúp các em rèn luyện bản lĩnh, ý chí, nghị lực vươn lên để vượt qua những biến cố, nỗi đau lớn trong cuộc sống cả về tinh thần lẫn thể xác?”.

Trong khi đó nhiều tổng phụ trách thật sự băn khoăn trước thực trạng số trẻ nghiện game. Về điều này chị Thùy Linh (Nhà Thiếu nhi Bình Chánh) hiến kế giải pháp từng thực hiện: lên mạng tìm những thông tin hướng dẫn thực hiện khá nhiều trò chơi hiện đại từ những vật dụng rất dễ tìm rồi hướng dẫn lại cho các em thực hiện, như chế tạo tên lửa nước với nhiều vật dụng đơn giản được các em rất thích. “Có trò chơi mới hấp dẫn, sợ gì các em nghiện game” - chị kết luận.

Còn anh Lê Tuấn Lộc (Q.5) đề xuất: “Đừng nặng nề việc giáo dục tư tưởng, huấn luyện nghi thức, mà đan xen vào nội dung hoạt động những kỹ năng cơ bản như hướng dẫn chơi game như một hình thức thư giãn, sử dụng mạng sao cho hiệu quả”.

Về vấn đề đổi mới nội dung sinh hoạt Đội, anh Trần Thái Bảo (Q.Tân Phú) gợi mở: “Nội dung giáo dục giới tính trong chương trình chính thức chưa giải tỏa hết. Sinh hoạt Đội nên lồng ghép các nội dung giáo dục giới tính để giúp các em định hình, ứng xử đúng đắn”.

Chị Thùy Linh đề nghị thêm: đồng thời với huấn luyện cách phòng chống tai nạn, cần giúp thiếu nhi nâng cao nhận thức, biết tự bảo vệ mình trước nguy cơ xâm hại tình dục. Riêng chị Cẩm Thủy (Củ Chi) băn khoăn: “Nhiều em ra đường rất tốt với người dưng nhưng về nhà lại hời hợt với người thân, nên quan trọng nhất là giáo dục cho các em tình yêu thương gia đình”.

Mạnh dạn thay đổi phong trào không thực chất

Khá nhiều ý kiến nhận định việc rèn luyện đội viên theo 13 chuyên hiệu khá nặng, trong khi các tài liệu hướng dẫn rèn luyện, giải pháp thực hiện lại chưa có. Anh Phạm Ngọc Trường (Q.Phú Nhuận) kiến nghị: “Hội đồng Đội chỉ nên đưa ra tiêu chí chung, còn việc rèn luyện, thực hiện theo chuyên hiệu nào nên tùy tình hình, điều kiện cụ thể để đơn vị được quyền chọn lựa”. Nhiều phát biểu khá thẳng thắn khi cho rằng những phong trào không thực chất, hấp dẫn nên mạnh dạn bỏ, tìm phương thức mới.

Một yếu tố có lẽ không thể không nhắc tới: nơi nào được lãnh đạo nhà trường quan tâm, phong trào Đội khác hẳn và mạnh hơn những nơi khác. Có lẽ từ thực tế đó rất nhiều tổng phụ trách Đội đề xuất: Hội đồng Đội TP.HCM cần phối hợp chặt chẽ với ngành giáo dục để đưa tiết sinh hoạt Đội vào chương trình chính khóa trong trường. Lý do: đó không chỉ là cơ hội giúp những người làm công tác Đội không đơn độc trong hành trình đưa Đội đến gần với tuổi nhỏ, mà còn là điều kiện cần để Đội có sức sống thật sự.

(Nguồn Báo Tuổi trẻ)

PHỤ TRÁCH ĐỘI

Vai trò của giáo viên - Tổng Phụ trách Đội trong thời kỳ mới

Đội TNTP Hồ Chí Minh với 66 năm rèn luyện, trưởng thành đã không ngừng lớn mạnh cả về số lượng lẫn chất lượng. Ngày càng nhiều đội viên trở thành con ngoan trò giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ góp phần tô thắm thêm vườn hoa của Đội. Góp phần vun đắp, chăm bồi cho "vườn hoa " thơm ngát đó, là đội ngũ giáo viên - Tổng phụ trách (TPT) Đội, những người thầy, người anh, người chị là chỗ dựa tinh thần của đội viên, thiếu nhi - người mang trọng trách là kỹ sư của tâm hồn. Và trong thời kỳ mới này - thời kỳ chuyển đổi của đất nước, hội nhập, thời kỳ mà nhu cầu của con người ngày càng cao trong đó có cả thiếu nhi, giáo viên - TPT Đội càng đóng vai trò quan trọng, cần thiết trong việc giáo dục, rèn luyện cho những người chủ tương lai của đất nước.

Trước áp lực của kinh tế thị trường, thời đại khoa học kỹ thuật phát triển, người giáo viên - TPT Đội càng phải khẳng định phẩm chất, đạo đức của mình, đây là yếu tố quyết định trong quá trình công tác, giáo dục thiếu nhi. Bởi, để tổ chức Đội lớn mạnh luôn là một tổ chức chính trị - xã hội đúng nghĩa, để các em đội viên xứng đáng là một “thế hệ cách mạng" của Đảng, người phụ trách phải tự hoàn thiện về nhiều mặt. Hơn hết là nắm vững chủ trương, đường lối của Đảng, Nhà nước, luôn tin tưởng vào con đường của Đảng đã chọn. Từ đó, xác định mục tiêu, định hướng cho các em thiếu nhi phấn đấu trở thành con người xã hội chủ nghĩa.

Lòng yêu trẻ và thích làm việc với trẻ là một yếu tố không thể thiếu đối với một người làm công tác phụ trách Đội. Vì chỉ khi nào bạn yêu trẻ, thích trẻ thì mới có thể hòa nhập cùng vui chơi, cùng sinh hoạt với trẻ. Phải hiểu trẻ đang cần gì và làm thế nào để trẻ tôn trọng, tin tưởng là điều hết sức quan trọng. Người giáo viên – TPT Đội phải yêu thương, quan tâm, chăm sóc, chia sẻ với các em thật sự, tạo cho mình trở nên là hình tượng, một chỗ dựa tinh thần cho các em. Sự gần gũi, quí trọng sẽ giúp cho các em có ý thức sâu sắc về lối sống và mục đích của bản thân.Yếu tố cao đẹp của người giáo viên - TPT Đội là lòng nhiệt tình, sự say mê với công tác Đội và công tác xã hội. Nó sẽ là tiền đề giúp cho hiệu quả công việc của người phụ trách cao hơn.

Sự nhiệt tình, say mê công việc sẽ kích thích người giáo viên phụ trách đi sâu tìm tòi, nghiên cứu, chuyên sâu công việc, từ đó, sẽ làm cho người phụ trách càng thêm yêu trẻ và sự sáng tạo cũng sẽ được hình thành. Sáng tạo là yếu tố cần thiết trong điều kiện hiện nay đối với người phụ trách. Đổi mới lư duy, cách đánh giá một sự việc, sự vật của trẻ sẽ làm cho trẻ thêm cảm hứng khi tham gia các hoạt động là việc người phụ trách nên làm.Ngày nay, nhu cầu của trẻ rất cao, trẻ muốn tạo niềm tin cho mọi người bằng cách luôn tự khẳng định mình.

Vì vậy các trò chơi ngoài việc giúp trẻ giải trí, còn phải mang tính giáo dục cao. Phải thường xuyên đổi mới về hình thức lẫn nội dung, phương pháp cách thức tổ chức để phát hiện năng khiếu của các em, từ đó có hướng bồi dưỡng, chăm lo, tạo điều kiện cho các em phát triển.Giáo viên - TPT Đội phải có trình độ về kiến thức; khoa học tự nhiên, khoa học xã hội - nhân văn.

Nếu một người giáo viên có lòng nhiệt tình, yêu trẻ thì chưa đủ để làm phụ trách. Tâm lý học, giáo dục học, xã hội học,... là những kiến thức nền tảng chắc chắn giúp người tổng phụ trách đi sâu vào lòng trẻ, hiểu được nội tâm của trẻ, định hướng từ suy nghĩ đến hành động của trẻ em một cách đúng đắn.Thiếu nhi là tâm sinh lý đang phát triển phức tạp, từ cách nói cách suy nghĩ, cách làm.

Vì vậy, người giáo viên - TPT cần có tay nghề vững vàng mới có thể tiếp cận và hiểu được trẻ và tổ chức thành công mọi hoạt động. Điều đó đòi hỏi người giáo viên - tổng phụ trách phải thành thạo về chuyên môn nghiệp vụ, hiểu và thực hiện tốt các điều lệ, nghi thức cũng như kỹ năng của Đội.Từ lòng nhiệt huyết yêu nghề yêu trẻ, phẩm chất đạo đức cách mạng trong sáng, lòng say mê công tác, người giáo viên - TPT luôn trau dồi học hỏi kinh nghiệm, sáng tạo, khéo léo trong việc tổ chức hoạt động.

Trang bị cho mình vững vàng về chuyên môn nghiệp vụ, bổ sung kiến thức nghiệp vụ phục vụ cho công tác. Luôn tìm hiểu tâm tư, sở thích của trẻ, tạo cho trẻ niềm tin, biết phối hợp với các ban chuyên môn của nhà trường, tham mưu tốt cho BGH trường, các đoàn thể, Hội đồng Đội trong công tác.

Luôn gắn kết 3 khâu: nghĩ - nói - làm, giáo viên - TPT Đội đảm nhận và khẳng định vị trí vai trò của mình, góp phấn xây đựng tổ chức Đội, đào tạo đội ngũ kế thừa cho đất nước. Để chắp cánh cho thiếu nhi Việt Nam bay cao và bay xa hơn.

(Theo Báo Tuổi Trẻ Hậu Giang)

XÂY DỰNG LIÊN ĐỘI TỰ QUẢN

Đội Thiếu Niên Tiền Phong Hồ Chí Minh là một tổ chức giáo dục cộng sản của thiếu nhi Việt Nam. Hoạt động Đội yêu cầu phát huy vai trò làm chủ tập thể vai trò tự quản của chỉ huy đội, thực hiện quyền làm chủ nhà trường ,lớp học , phát huy tính tích cực tự giác của toàn thể đội viên;Vận động các bạn cùng tham gia tốt các phong trào ,các chương trình hành động của Đội.

Chúng ta thấy rằng, để làm tốt được công tác Đội, đẩy mạnh phong trào Đội trong nhà trường, BCH Đội phải phát huy được vai trò tự quản, chủ động trong mọi công tác . Việc tập huấn chỉ huy Đội giữ một vai trò quyết định nhằm giúp các thành viên BCH liên đội và BCH chi đội nắm bắt nội dung chương trình ,nhiệm vụ của từng năm học.

Ngay từ đầu năm ,Liên Đội Trưởng cùng với TPT Đội tổ chức tập huấn cho các bạn là thành viên BCH liên đội ,Ban chỉ huy ở các chi đội nhằm giúp các bạn hiểu thế nào là công tác tự quản : Đó là rèn luyện cho các bạn các phương pháp tổ chức ,tự phân công điều hành công việc ,cách vận động Đội viên tham gia tốt các phong trào do Liên đội phát động.

Để các công việc của liên đội được tiến hành đồng bộ , Phụ trách Đội cần hướng dẫn BCH Liên Đội lập ra các Ban để phụ trách từng mảng công tác : Ban Thi Đua ,Ban Tuyên Truyền ,Ban Nghi Lễ ,Ban Kỹ Năng và Ban Xây Dựng Đội. Tại mỗi Ban có BCH liên đội làm trưởng ban , các thành viên là những đội viên nòng cốt tích cực ,có năng lực tự chủ động các công tác theo kế hoạch chung của liên đội.

Song song đó ,liên đội sẽ phát huy vai trò của Chi Đội Trưởng ở các chi đội.Việc hình thành CLB chỉ huy đội mà đối tượng là CĐT của các chi đội lớp học cũng rất cần thiết. Qua CLB này ,BCH liên đội sẽ có điều kiện cùng TPT Đội phổ biến các nội dung công tác ,hướng dẫn các biện pháp thực hiện các phong trào ,bồi dưỡng kỹ năng cho BCH chi Đội để CĐT truyền tải đến từng đội viên ,đây là một bước trực tiếp phát huy vai trò của chỉ huy chi đội .

Việc hình thành đội Sao đỏ sẽ giúp liên đội quản lý tốt nề nếp trường lớp.Thành viên đội sao đỏ được lựa chọn từ mỗi chi đội lớp và hoạt động chấm thi đua dưới sự quản lý kiểm tra của BCH liên Đội. Chính vì thế , ngay trong đại hội Đội, BCH liên đội cần chú trọng và bàn luận thật kỹ về số lượng ,cơ cấu BCH ở từng khối ,đảm bảo tính kế thừa ,năng lực mạnh về phong trào hay mạnh về tổ chức ở từng ứng cử viên.

Trong công tác chuẩn bị nhân sự ,BCH liên đội tam khảo thêm ý kiến của BCH liên đội năm học trước vì các anh chị là những người nắm rất rõ về năng lực của từng đội viên. Ngoài ra , liên đội cũng phải mạnh dạn để các bạn đội viên tự ứng cử vì đa số các bạn này thường rất nhiệt tình, năng nổ và muốn tự khẳng định mình trong hoạt động Đội.

Hoạt động Đội cần phải được đặt dưới sự phụ trách của Đoàn thanh niên . Nội dung và phương thức hoạt động của Đội phải được thông qua chi đoàn mà người trực tiếp là thầy cô Tổng phụ trách. Những ý kiến góp ý hoặc điều chỉnh sẽ giúp các em BCH Liên Đội rút ra được nhiều kinh nghiệm quý báu để làm tốt hơn, đảm bảo các yêu cầu học tập va công tác trong hoạt động chung của trường.

Và để thực hiện tốt các phong trào Đội mà đặc biệt là công tác thi đua học tập của đội viên học sinh ,BCH liên đội thông qua TPT cũng cần mạnh dạn phối hợp vơí bộ phận chuyên môn nhà trường mà trực tiếp là hiệu phó chuyên môn và giám thị nhà trường. Khi có phối hợp tốt ,liên Đội sẽ có được sự hỗ trợ của các thầy cô và thuận lợi tổ chức các phong trào.

Qua công tác tự quản của liên đội sẽ hình thành tại trường một lưc lượng đội viên có khả năng tham gia cùng Ban Giám Hiệu quản lý nề nếp học sinh. góp phần xây dựng một trường học có học sinh duy trì nề nếp tốt ,tích cực học tập và tham gia hoạt động Đoàn Đội.

Năng lực của BCH Liên Đội ngày một được khẳng định ,BCH Liên Đội trực tiếp điều động chào cờ hằng tuần ,nhận xét sơ tổng kết thi đua, tự tổ chức được các buổi lễ kỷ niệm ,lễ truyền thống và Đại hội Đội. Để xây dựng được một Liên Đội tự quản xin gợi ý một số giải pháp cụ thể như sau:

a. Đối với Hội Đồng Đội và Trợ lý thanh niên Ngành Giáo dục Đào tạo : Cần tổ chức tập huấn bồi dưỡng và tạo điều kiện hơn nữa cho BCH các liên đội giao lưu học tập kinh nghiệm.

b. Đối với BGH nhà trường : Cần tin và mạnh dạn giao nhiệm vụ cho tổ chức Đội tự tổ chức hoạt động mà cầu nối được thông qua Tổng Phụ Trách.

c. Đối với chi đoàn Thanh niên : Chi đoàn khuyến khích động viên và tạo điều kiện cho BCH liên đội hoạt động.Thầy (cô) Tổng phụ trách Đội sẽ theo dõi ,cố vấn góp ý và điều chỉnh kịp thời giúp BCH Liên Đội nhìn ra những hạn chế mà khắc phục.

d. Đối với Liên đội : BCH liên đội phải có quan điểm không tách rời giữa đội viên và học sinh mà nên liên kết tất cả các bạn cùng hoạt động ,đảm bảo giúp học sinh học tập và rèn luyện tốt hơn để tạo được sự đồng tình nơi PHHS.

CÔNG TÁC XÂY DỰNG ĐỘI

Từ nhận thức đến hành động vì tổ chức Đội Thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh

Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh ra đời nhằm mục đích tập hợp đoàn kết rộng rãi thiếu nhi vào tổ chức Đội để giáo dục các em học tập và rèn luyện theo 5 điều Bác Hồ dạy, trở thành con ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, phấn đấu trở thành đoàn viên thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh. Khẩu hiệu của Đội: "Vì Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, vì lý tưởng của Bác Hồ vĩ đại - Sẵn sàng" đã thể hiện mục đích của hoạt động Đội luôn bám sát mục tiêu đào tạo con người mới xã hội chủ nghĩa với sự phát triển toàn diện.

Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh có ba tính chất liên hệ chặt chẽ lẫn nhau, thể hiện mục đích của tổ chức, đó là tính chính trị, tính quần chúng, và tính giáo dục.

Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh là một tổ chức tập hợp thiếu nhi như nhiều tổ chức khác nhưng ở Đội toát lên giá trị đích thực rất rõ ràng. Đó là tổ chức do Chủ tịch Hồ Chí Minh và Đảng Cộng sản Việt Nam sáng lập, do tổ chức Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh trực tiếp phụ trách; đó là tổ chức cách mạng ra đời, tồn tại, trưởng thành theo con đường phát triển không ngừng của lịch sử cách mạng Việt Nam; là đội hậu bị trực tiếp của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh.

Vì vậy, không thể xem Đội ngang hàng với các tổ chức tập hợp trẻ em khác và phải luôn được sự quan tâm, dìu dắt của các thế hệ cha anh đi trước. Qua nhiều năm trưởng thành và phát triển, Đội ta có nhiều phong trào khác nhau nhằm xây dựng lớp đội viên - thiếu nhi thành lớp người kế tục sự nghiệp cách mạng của Đảng nhưng tựu chung lại đó là tiêu chuẩn con ngoan - trò giỏi - đội viên tốt - cháu ngoan Bác Hồ; thực hiện xuất sắc 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng.

Và mục tiêu phấn đấu của mỗi đội viên là trở thành người đoàn viên thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh. Đây chính là điểm nhấn quan trọng làm nên giá trị đích thực của tổ chức Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh. Đó chính là tính chất chính trị của tổ chức với kết quả mong muốn là mỗi đội viên thiếu niên tiền phong có được nhận thức và niềm tin cộng sản, có được hành động cách mạng và tình cảm với tổ chức Đội mang tên Bác Hồ kính yêu.

Đội là tổ chức chính trị nhưng lại mang tính quần chúng rộng rãi. Đội khuyến khích đông đảo thiếu nhi đến với tổ chức thông qua các hoạt động tuyên truyền, hoạt động cụ thể để các em hiểu và tự nguyện đến với Đội. Để tạo ra được điều này tích cực nhất, Đội phải được sự quan tâm và ủng hộ và tạo điều kiện trong hoạt động; phải được sự chăm lo tích cực của Đoàn Thanh niên cộng sản và lực lượng đoàn viên - phụ trách Đội.

Điều này sẽ tạo ra cho thiếu nhi niềm tự hào về tổ chức và tích cực trong các hoạt động của tập thể Đội. Tuy là một tổ chức quần chúng rộng rãi nhưng Đội mang tính kỷ cương rất rõ thể hiện ở việc hoạt động theo Điều lệ và Nghi thức của Đội.

Tính giáo dục của Đội thể hiện mục đích giáo dục cho thiếu niên, nhi đồng, đội viên trở thành con người trưởng thành "vừa hồng, vừa chuyên" như nền giáo dục Việt Nam đặt ra. Tổ chức Đội tham gia vào công tác giáo dục ấy bằng những hình thức và sự thu hút của mình.

Điểm quan trọng cần chú ý là nền giáo dục cộng sản chủ nghĩa là phương pháp giáo dục trong tập thể và thông qua tập thể. Nhờ có tập thể là các em có thể phát huy hết khả năng của mình toàn diện nhất. Đội phải làm cho các em gắn bó với tập thể và cùng tạo ra sức mạnh của tập thể qua từng khả năng của từng em.

Có thể nói công tác Đội đòi hỏi phải thể hiện được tính giáo dục thiếu nhi, đội viên thông qua các hoạt động tập thể, thúc đẩy tinh thần tự giác nơi các em; đảm bảo tính chính trị của tổ chức cộng sản của thiếu nhi Việt Nam. Trong giai đoạn hiện nay, thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, với những thành tựu và thách thức của thời kỳ đổi mới, tổ chức Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh không đứng ngoài cuộc mà cần những hành động cụ thể.

Điều này đòi hỏi hệ thống giải pháp đồng bộ từ việc gắn tổ chức Đội vào cuộc sống xã hội, vừa đảm bảo tính chính trị, giáo dục sâu sắc phù hợp với nhu cầu của thiếu nhi. Nhằm đáp ứng được yêu cầu tình hình mới trong phong trào thiếu nhi và công tác Đội với vai trò và trách nhiệm dìu dắt và phụ trách, tổ chức Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh cần phải có sự đầu tư lâu dài, chiều sâu, mang tính khoa học và thực tiễn, tập trung vào các nhóm vấn đề sau:

Một là, vai trò của tổ chức Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh trong nhà trường thời gian qua đã đem lại những hiệu quả gì trong công tác giáo dục thiếu niên, nhi đồng cùng với ngành giáo dục - đào tạo và những phương hướng trong thời gian tới nhằm đáp ứng tốt hơn vai trò của Đội trong trường học.

Hai là, vai trò và trọng trách của Đội đối với phong trào thiếu nhi trên địa bàn dân cư và các loại hình hoạt động nhằm thu hút, tập hợp thiếu nhi bên ngoài nhà trường sao cho mềm hóa nhưng vẫn đảm bảo tính chính trị, tính giáo dục của tổ chức.

Ba là, phong trào gì là điểm nhấn của Đội nhằm giúp thiếu nhi rèn luyện, phấn đấu, tạo môi trường và động lực để giúp thiếu nhi đạt được chuẩn chất là cháu ngoan Bác Hồ, thực hiện xuất sắc 5 điều Bác Hồ dạy, gắn liền với sự nghiệp xây dựng và phát triển đất nước hiện nay.

Bốn là, công tác tạo nguồn cán bộ phụ trách Đội đảm bảo yêu cầu phẩm chất và năng lực để làm tốt công tác phụ trách, giáo dục các em đội viên theo mục đích của tổ chức Đội, đặc biệt là yếu tố tình cảm đối với công tác thiếu nhi của đội ngũ phụ trách Đội. Năm là, phát huy tốt nhất sự đồng thuận và tham gia nhiệt tình bằng tình cảm và trách nhiệm của các ngành, các cấp, của toàn xã hội cho công tác xây dựng Đội và phong trào thiếu nhi, không chỉ riêng Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh.

Trong đó, công tác phát huy các công cụ của Đoàn, đặc biệt là Nhà Thiếu nhi cho công tác Đội và phong trào thiếu nhi sao cho hiệu quả nhất. Có thể nói năm vấn đề trên đây đặt ra cho tổ chức Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh là những vấn đề mang tính quyết định vị trí và vai trò của Đội đối với công tác giáo dục thiếu niên, nhi đồng trong giai đoạn tới.

Tổ chức Đoàn các cấp cần suy nghĩ và tìm các lời giải khoa học, hiệu quả trong thời gian tới vì sự phát triển của tổ chức Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh.

Vũ Anh Tuấn
Chủ tịch Hội đồng đội Thành Phố